Hatırlarma:
En Yakın Onluğa Yuvarlama: Birler basamağı 1, 2, 3, 4 olan sayılar bulundukları onluğa; 5, 6, 7, 8, 9 olan sayılar bir sonraki onluğa yuvarlanır.
Rakam 5’ten küçük ise: Bulunduğu onluğa yuvarlanır.
Rakam 5’e eşit veya 5’ten büyük ise: Sonraki onluğa yuvarlanır.
En Yakın Yüzlüğe Yuvarlama: Onlar basamağı 0, 1, 2, 3, 4 olan sayılar bulundukları yüzlüğe; 5, 6, 7, 8, 9 olan sayılar bir sonraki yüzlüğe yuvarlanır.

• İki sayının toplamını tahmin ederken sayılar en yakın onluğa veya en yakın yüzlüğe yuvarlanarak gerçek sonuca yakın bir tahminde bulunulabilir.

Örnek: Semih’in satın aldığı ayakkabı 272 TL, pantolon ise 139 TL’dir. Semih’in satın aldığı ürünlerin toplam fiyatını tahmin edelim.
Çözüm:

• Gerçek sonuç onluğa yuvarlanarak yapılan tahminde, yüzlüğe yuvarlanarak yapılan tahminden daha yakındır.

Örnek: En yakın onluğa yuvarlandığında 240 olan en küçük ve en büyük sayıları bulalım.
Çözüm:
235, 236, 237, 238, 239, 240, 241, 242, 243, 244
En Küçük Sayı: 235
En Büyük Sayı: 244

Toplama İşleminin Sonucunu Tahmin Etme Etkinlikleri ve Çalışma Kağıdı

Toplama İşleminin Sonucunu Tahmin Etme Video

Toplama İşleminin Sonucunu Tahmin Etme:

Toplama işleminin sonucunu tahmin etmek, öğrencilere matematiksel bir işlemin sonucunu hızlıca yaklaşık olarak hesaplama becerisi kazandırmayı amaçlar. Bu beceri, gerçek dünya uygulamalarında ve günlük yaşamda hızlı hesaplamalar yapmayı kolaylaştırabilir.

İşlemi tahmin etmek için genellikle "yuvarlama" veya "yaklaşık değer" kavramları kullanılır. İşlemi tahmin etmek için aşağıdaki adımları izleyebilirsiniz:

• İlk adım, işlemdeki sayıları yuvarlamaktır. Örneğin, 34 + 27 işlemi için 34'i 30'a ve 27'yi 30'a yuvarlayabilirsiniz. Bu, işlemi daha basit hale getirir.
• Daha sonra yuvarlanmış sayıları toplarsınız. Yani, 30 + 30 işlemini yaparsınız.
• Son olarak, işlemin sonucunu tahmin edersiniz. 30 + 30 işlemi sonucunda 60 elde edilir.

Çözümlü Sorular:

Şimdi, toplama işleminin sonucunu tahmin etme becerisini pekiştirmek için birkaç örnek soru ve çözümünü sunalım:

Örnek: 47 + 29 işleminin sonucunu tahmin edin.
Çözüm: İşlemi tahmin etmek için 47'yi 50'ye ve 29'u 30'a yuvarlayabiliriz. Sonra 50 + 30 işlemini yaparız.
7 ≈ 50 ve 29 ≈ 30
50 + 30 = 80
Sonuç olarak, 47 + 29 işleminin sonucunu yaklaşık olarak 80 olarak tahmin edebiliriz.

Örnek: 258 + 146 işleminin sonucunu tahmin edin.
Çözüm: İşlemi tahmin etmek için 258'i 260'a ve 146'yı 150'ye yuvarlayabiliriz. Sonra 260 + 150 işlemini yaparız.
258 ≈ 260 ve 146 ≈ 150
260 + 150 = 410
Sonuç olarak, 258 + 146 işleminin sonucunu yaklaşık olarak 410 olarak tahmin edebiliriz.

Bu tür tahmin etme becerisi, öğrencilere matematiksel düşünme ve hızlı hesaplama becerileri kazandırmada yardımcı olur. Öğrencilere daha fazla örnek soru vererek ve pratik yapmalarını teşvik ederek bu beceriyi pekiştirebilirsiniz.

Etkinlikler

Yuvarlama Kartları: Öğrencilere çeşitli sayı kartları verin. Öğrenciler bu kartları yukarı veya aşağı yuvarlayarak farklı toplam tahminlerinde bulunsunlar. Örneğin, 47'yi yuvarlayarak 50 yapabilirler. Ardından diğer bir kart olan 29'u yuvarlayarak 30 yapabilirler. Sonuçları tahmin etsinler.

Alışveriş Tahmini: Bir alışveriş senaryosu oluşturun ve öğrencilere bu senaryoyu kullanarak toplama işlemi tahmin etmelerini isteyin. Örneğin, bir market alışverişi sırasında 32 TL'lik meyve ve sebze ile 48 TL'lik et satın alındığını hayal edin. Öğrencilere bu iki miktarı yuvarlayarak toplam maliyeti tahmin etmelerini söyleyin.

Toplama Oyunları: Öğrencilere toplama oyunları oynatın ve bu oyunlarda sayıları yuvarlama becerilerini kullanmalarını teşvik edin. Örneğin, "Toplama Tahtası" oyununu kullanabilirsiniz.

Pasta Dilimleri: Pasta dilimlerinin üzerindeki sayıları kullanarak öğrencilere pasta dilimleri oluşturmalarını isteyin. Öğrenciler dilimlerin üzerindeki sayıları yuvarlayarak toplam pasta dilimlerini tahmin etsinler.

Alışveriş Simgeleri: Alışveriş simgeleri kullanarak alışveriş senaryoları oluşturun. Öğrenciler bu simgeleri kullanarak toplam maliyeti tahmin etsinler. Örneğin, bir elma simgesi 25 cent ve bir portakal simgesi 30 cent olsun. Öğrenciler birkaç elma ve portakal simgesi kullanarak toplam maliyeti tahmin etsinler.

Rakam Tahtası: Öğrencilere büyük bir rakam tahtası verin ve bu tahtadaki rakamları yuvarlayarak toplama işlemlerini tahmin etsinler. Öğrenciler gruplar halinde veya sırayla bu etkinliği yapabilirler.